Siete disciplinas.
La Pasión en el centro.

¿Qué significa auténtico?

Entre las muchas teorías y prácticas educativas actuales, ¿podemos extraer principios generales para crear un modelo práctico de educación centrado en contextos significativos de la vida real? Quizás el mejor adjetivo para describir tal "teoría del todo" en la educación sería "auténtica," que proviene de la palabra griega "authentikos" que significa "original, genuino o principal." Este término griego deriva de "authentes," que se refiere a alguien que actúa por su propia autoridad, combinando "autos" (uno mismo) y "hentes" (hacedor, ser).

Por lo tanto, comunica la idea de algo genuino o realizado con autoridad original. En otras palabras, el término "auténtico" indica algo que es "digno de confianza, de origen indiscutible y realizado de manera eficaz." El American Dictionary of the English Language de Noah Webster de 1828 define «auténtico» como: "1. Que tiene un original o autoridad genuinos, en oposición a lo falso, ficticio o falsificado; que es lo que afirma ser; genuino; verdadero; aplicado a cosas, como un documento o registro auténtico.

2. De autoridad reconocida, como un escritor auténtico." La autenticidad es un rasgo de personalidad reconocido en la psicología, la psicoterapia existencial, la filosofía existencialista y la estética. Dentro del existencialismo, describe cuánto se alinean las conductas de una persona con sus propios valores y aspiraciones, aun frente a normas y presiones sociales que impulsan la conformidad.

Relaciones, experiencia y propósito

La educación auténtica (a nivel del sistema) tiene al menos tres niveles de aplicación práctica: la administración auténtica (a nivel administrativo) y la enseñanza auténtica (a nivel docente), con el objetivo del aprendizaje auténtico (a nivel estudiantil). Todos los niveles se centran en crear un "entorno de aprendizaje auténtico" que promueva "experiencias de aprendizaje auténtico," un proceso que generalmente comienza con "relaciones auténticas." El aprendizaje auténtico está conectado con el mundo real y ocurre naturalmente como resultado de vivir y alcanzar metas. Puede decirse que todo aprendizaje fue alguna vez auténtico y que necesitamos volver a esta educación clásica. El aprendizaje auténtico es un término general que abarca tipos más específicos: situado, experiencial, de alto impacto, Montessori, basado en el lugar, de servicio, de inmersión, por indagación, colaborativo, basado en proyectos, problemas, casos, simulaciones, debates, relatos y otros.

Algunas características principales de la autenticidad educativa se organizan en Planificación, Progreso, Colaboración, Implementación, Inspiración, Integración, Evaluación, Experiencia y Expresión (PIE, por sus iniciales en inglés), dentro de las categorías Diseño Genuino, Orientación con Propósito y Comunicación Estructurada (GPS, por sus iniciales en inglés). Una buena prueba de autenticidad es preguntar al estudiante por qué está aprendiendo algo. Si el aprendizaje es auténtico, siempre debe conocer el motivo, porque el concepto está integrado naturalmente en un contexto significativo del mundo real que le da un propósito evidente. Por ejemplo, puede investigar durante un mes cómo construir una terraza. Puede aprender, pero el aprendizaje no es auténtico a menos que participe realmente en su diseño o construcción, favoreciendo el enfoque de "aprender haciendo." El aprendizaje auténtico desarrolla habilidades del siglo XXI como la colaboración, la creatividad, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la adaptabilidad, la conciencia global, la alfabetización informacional, el liderazgo, la ciudadanía y responsabilidad social, la comunicación oral y escrita eficaz, la alfabetización tecnológica y la iniciativa.

Siete disciplinas conectadas

El nuevo marco Authentic HAMSTER Education del Dr. Lyon se centra tanto en el currículo como en la enseñanza. HAMSTER amplía las siglas más comunes STEM, STEAM y STREAM. Sus siete disciplinas fundamentales —Salud, Arte, Matemáticas, Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Religión— giran como una rueda de hámster para representar el aprendizaje como una actividad continua y permanente con límites difusos entre disciplinas. El siete es un número de plenitud, integridad y perfección divina, relacionado con los días de la semana, los continentes, los colores del arcoíris y más. Este marco reconoce que el mundo real no se clasifica claramente en disciplinas; estas son construcciones humanas diseñadas para simplificar la naturaleza compleja y transdisciplinaria del mundo en esquemas cognitivos comprensibles.

• La Salud comprende la prevención, el tratamiento y el manejo de las enfermedades, así como la preservación del bienestar físico, mental y espiritual.
• El Arte es el uso consciente de la imaginación para producir objetos destinados a ser contemplados o apreciados por su belleza, como en la composición de formas, sonidos o palabras.
• Las Matemáticas comprenden el cálculo, la medición, las propiedades y relaciones de las cantidades, así como el razonamiento lógico y el reconocimiento de patrones.
• La Ciencia es el descubrimiento, la construcción y la organización sistemática del conocimiento mediante una exploración continua de los misterios, en busca de capacidad predictiva y explicativa.
• La Tecnología es el conjunto de objetos, herramientas, conocimientos, procesos, productos, técnicas, desarrolladores y usuarios que surgen de las metas y las impulsan.
• La Ingeniería aplica conocimientos y métodos prácticos para diseñar, desarrollar e implementar de forma iterativa productos y procesos definidos por criterios y restricciones, con el fin de resolver problemas, satisfacer necesidades sociales y avanzar el estado de la técnica.
• La Religión es el sistema de creencias y comportamientos sinceros que reconocen lo sagrado como algo separado de la sociedad por ser extraordinario, inspirar asombro y merecer reverencia, a la vez que establece una cosmovisión sobre la causa, la naturaleza y el propósito del universo.

La pasión y el ritmo del aprendizaje

La Pasión es el amor profundamente arraigado por una vocación específica que no solo impulsa un intenso compromiso emocional, sino que exige estar dispuesto a sacrificarse, equilibrando el fervor con la decisión consciente de "tomar la propia cruz" por un propósito mayor.

En School Alive ofrecemos una experiencia educativa que supera los modelos tradicionales y combina nuestros Períodos HAMSTER con un Período de Pasión. Mientras los Períodos HAMSTER establecen las bases en Salud, Arte, Matemáticas, Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Religión, el Período de Pasión las enriquece y permite que los estudiantes exploren y ejerzan sus pasiones individuales. Este enfoque complementario incorpora "HARP" a "STEM" : Salud, Arte, Religión y Pasión se unen a Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.

En el simbolismo cristiano, el arpa es un emblema de armonía divina y adoración que evoca al rey David y a los coros celestiales. Así como el arpa crea música hermosa, nuestro HARP complementa las disciplinas STEM y armoniza una educación integral y celestial. En este contexto, la letra "P" no solo representa Pasión, sino también Principal (director), completando las funciones docentes esenciales para una comunidad de aprendizaje vibrante. Aunque la Pasión no es una disciplina académica fundamental como las disciplinas HAMSTER, es el espacio donde los estudiantes descubren el propósito que Dios les ha dado. Al explorar distintas disciplinas durante los Períodos HAMSTER, identifican su pasión y luego la cultivan durante el Período de Pasión. Esto nos permite insistir "HARP" en las limitaciones de STEM por sí solo y cumplir nuestra misión de formar un futuro guiado tanto por las habilidades del siglo XXI como por los valores cristianos eternos.

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